Wer ist wer

Oliver Hart­wright, Rektor

Als Britisch-Deut­scher Doppel­bürger hat Oliver Hart­wright an den Univer­si­täten Exeter und East Anglia im Verei­nigten König­reich studiert und einen Master in Educa­tion an der Univer­sität Bath absol­viert. Im Anschluss arbei­tete er als Geschichts­do­zent und als Coach für Team­sport­arten in Privat­schulen in UK und Portugal, woraufhin er sich über 10 Jahre in der Leitung von Schulen in Bayern, Deutsch­land, verant­wort­lich zeich­nete. Oliver Hart­wright war vor seinem Antritt am Lyceum Alpinum stell­ver­tre­tender Schul­leiter an der größten Privat­schule Bayerns, der Munich Inter­na­tional School am Starn­berger See. In der Vergan­gen­heit hatte er verschie­dene Posi­tionen für den Inter­na­tional Bacca­lau­reate und das European Council of Inter­na­tional Schools inne, zudem führt Oliver Hart­wright für das Council of Inter­na­tional Schools welt­weit Quali­täts­au­dits für Privat­schulen durch. Gemeinsam mit seiner deut­schen Frau und seinen beiden Söhnen im Vorschul­alter hält er sich in der Enga­diner Berg­luft fit.

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Jacque­line Adams, stell­ver­tre­tende Schul­lei­terin (inter­na­tional) und Leiterin der Inter­na­tio­nalen Abteilung

Jacque­line Adams schloss ihr Physik­stu­dium an der Univer­sity of Hull ab, bevor sie eine heraus­ra­gende pädago­gi­sche Lauf­bahn am Chel­tenham Ladies‘ College (CLC) begann – einer führenden unab­hän­gigen Inter­nats- und Tages­schule für Mädchen im Verei­nigten König­reich. Während ihrer 36-jährigen Tätig­keit am CLC verant­wor­tete sie verschie­dene Posi­tionen, darunter als Fach­be­reichs­lei­terin für Physik, Fach­be­reichs­lei­terin für Natur­wis­sen­schaften und stell­ver­tre­tende akade­mi­sche Direk­torin – eine Posi­tion, die sie bis Juli 2023 beklei­dete. In dieser Funk­tion war Jacque­line Adams für die Über­wa­chung des Lehrens und Lernens, des Lehr­plans und der Leis­tungs­über­prü­fung verant­wort­lich. Unter ihrer Leitung erlangte das CLC Aner­ken­nung als eines der führenden briti­schen Inter­nate für das Inter­na­tional Baccalaureate.

Während ihrer gesamten beruf­li­chen Lauf­bahn hat Jacque­line Adams eine tiefe Leiden­schaft für Bildung bewiesen und bei ihren Entschei­dungen stets das Wohl der Schü­le­rinnen in den Vorder­grund gestellt. Ihre umfas­sende Erfah­rung in der akade­mi­schen Leitung und ihr Enga­ge­ment für Inno­va­tionen im Bildungs­be­reich haben ihr eine breite Perspek­tive vermit­telt. Dies befä­higt sie, sich neuen Heraus­for­de­rungen und Chancen in der sich ständig weiter­ent­wi­ckelnden Bildungs­land­schaft zu stellen.

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Gillian Holland, Gesamt­lei­terin Inter­nate und Betreuung

Gillian Holland studierte Musik an der Univer­sität von Leeds, bevor sie ein PGCE an der Univer­sität von Cumbria absol­vierte. Ihre Lauf­bahn im Bildungs­wesen begann auf der Mittel­stufe an einer grossen Schule im Nord­westen Englands, bevor sie in den inter­na­tio­nalen Bereich wech­selte. Sie arbei­tete in der Folge in einer Reihe von Schulen im In- und Ausland sowie mit Schü­le­rInnen unter­schied­lichster Herkunft, was ihr ein tiefes Verständnis für die Bedeu­tung von inten­siver persön­li­cher Betreuung im schu­li­schen Umfeld vermit­telte. Um ihr Wissen zu erwei­tern, absol­vierte sie eine Weiter­bil­dung im Bereich «Resi­den­tial Child­care» und erhielt die Quali­fi­ka­tion als Koor­di­na­torin für sonder­päd­ago­gi­schen Förder­be­darf (SENCo). Derzeit arbeitet sie auf einen ​“Master in Leading Inclu­sive Educa­tion (MALIE)” hin. Da sie in den letzten sechs Jahren viel mit inter­na­tio­nalen Inter­nats­schü­le­rInnen arbeiten konnte, sowohl in Gross­bri­tan­nien als auch im Ausland, liegt Frau Holland die ganz­heit­liche Entwick­lung aller Schü­le­rInnen am Lyceum Alpinum sehr am Herzen, sowohl inner­halb des Klas­sen­zim­mers als auch darüber hinaus.

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Chris­tine Hölzle, Leiterin Aufnahme

Chris­tine Hölzle studierte am Spra­chen- und Dolmet­scher Institut München Englisch und Spanisch mit den Fach­ge­bieten Wirt­schaft und Technik. Als öffent­lich bestellt und beei­digte Über­set­zerin arbei­tete Frau Hölzle zunächst als frei­be­ruf­liche Über­set­zerin für grosse Tech­nik­kon­zerne. Die folgenden 11 Jahre führten Chris­tine Hölzle in die Londoner Banken­welt, wo sie u.a. als Über­set­zerin für diverse Gross­banken sowie Private Equity Firmen tätig war. Eine Lehr­tä­tig­keit an der renom­mierten Tongji Univer­sität brachte Chris­tine Hölzle von 2009 bis 2015 nach Shanghai, China. Wieder zurück in Europa über­nahm Chris­tine Hölzle die Schü­ler­re­kru­tie­rung für das Institut auf dem Rosen­berg, bevor sie 2019 dem Admis­sion & Marke­ting Team des Lyceum Alpinum Zuoz beitrat.

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Chris­tine Hölzle, Leiterin Aufnahme

Lyceum Alpinum Zuoz
7524 Zuoz, Schweiz

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Sommer­camp & Junior Day Camp

Tiziana Tuena

Lyceum Alpinum Zuoz
7524 Zuoz, Schweiz

Tel +41 81 851 3028

Zweck und Ziel

Die Zusam­men­ar­beit zwischen der Schule und den Eltern soll aktiv gepflegt werden, um zu einer posi­tiven, offenen Gesprächs­kultur beizu­tragen. Das Eltern­forum dient als Platt­form, um einen regel­mäs­sigen Austausch zwischen den Eltern unserer Schü­le­rinnen und Schü­lern sowie der erwei­terten Schul­lei­tung über alle Belange des Lernens und Lebens in Schule und Internat zu ermög­li­chen. Das Eltern­forum ist Sprach­rohr der Eltern­schaft und bringt deren Ideen und Wünsche im Sinne der Schul­ent­wick­lung und Schul­stra­tegie ein.

Rolle und Aufgaben

• Das Eltern­forum sieht sich als «critical friend», unter­stüt­zend und wohl­wol­lend kritisch. Es wird über die Stra­te­gie­ziele des Lyceum Alpinum infor­miert und trägt diese kolle­gial mit. Die Schul­lei­tung kann Meinungen und Rück­mel­dungen des Eltern­fo­rums einholen, um Entschei­dungs­fin­dungen inner­halb der Eltern­schaft breit abzustützen.
• Die Mitglieder des Eltern­fo­rums verstehen sich als Botschafter zur Unter­stüt­zung einer posi­tiven Wahr­neh­mung des Lyceum Alpinum. Sie reprä­sen­tieren unsere Schule nach innen und aussen, unter­stützen und bringen Ideen ein, ohne Parti­ku­lar­in­ter­essen zu verfolgen.
• Im Eltern­forum wird Vertrau­lich­keit voraus­ge­setzt, Meinungen sollen frei geäus­sert werden.
• Das Eltern­forum stellt sich den Eltern in einem jähr­li­chen Schreiben vor, ist an Eltern­sprech­tagen präsent und nimmt an Eltern-Anlässen teil.